Eğitim Pedagojisi

Guthrie‘ye göre öğrenme,kurulan ilk uyaran tepki ilişkisinden ibarettir.Ayrıca Guthrie’ye göre yapılacak tekrarlar önemsizdir.Organizma uyarıcı ile tepki arasındaki bağlantıyı bir kere kurduktan sonra artık öğrenme gerçekleşmiştir,yapılacak tekrarlar uyaran ile tepki arasındaki bağın gücünü artırmaz.Dolayısıyla tekrar yapmak,öğrenmeyi güçlendirmeyecektir.Ancak Guthrie yapılan tekrarların sönmeyi engellediğini de kabul eder.
Sözgelimi,Watson’ın Albert deneyini Guthrie’nin bu görüşü doğrultusunda ele alacak olursak,Albert’ın fare fobisi,Albert [...]

1.Öğrenme : Bireyde, yaşantıları yoluyla edindiği nispeten sürekli ve kalıcı izli davranış değişikliklerine denir. Öğrenme bir davranış değişikliğidir.
Örn: dil öğrenme, gitar çalma, okuma yazma öğrenme
Öğrenme sürecinin temel özellikleri
1.davranışlarda değişim olmaktadır.
2.kalıcı izli davranış olmaktadır.
3.bireyin etkin olması söz konusudur.
4.doğrudan gözlenmez, gözlenen bireyin performansıdır.
5.kişi karşılaşacağı durumlara farklı yaklaşım ve tepki gösterir.
6.davranışın referans çerçevesindeki işaret ve ipuçlarında değişme olmaktadır.
Öğrenme: [...]

Programlı öğrenme bilişsel eğilimli öğretmenlerden çok davranışçı eğilimli öğretmenler tarafından kullanılan bir modeldir.Bu yaklaşım doğrusal bir programlamadır.Materyalleri hazırlanırken edimsel koşullama ilkeleri temele alınmaktadır .Ünlü psikolog Skinner tarafından pekiştirme ilkeleri esas alınarak geliştirilmiş olan bu model temelde öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesi gibi iki önemli yenilik getirmektedir.Modelin temelini,bilgi ünitelerinin adım adım öğrenciyi ilerlemeye yöneltecek [...]