Modeller

“Bir sınıftaki öğrencilerin başarılı olmaları,onların yetenek düzeylerine değil, öğretimin niteliğine ve onlara ihtiyaçları kadar zaman tanımaya bağlıdır.Bir dersteki öğrencilerin yetenek ve başarı düzeyleri geniş bir dağılım gösterebilir.Ama tam öğrenme modeline dayalı bir öğretimle, öğrencilerin akademik başarı düzeyi yükselir ve başarılarına işaret eden puan dağılımında ranj daralı.Öğrenci davranışları öğretimin hedefleri doğrultusunda birbirine yaklaşır ve tüm öğrenciler [...]

Birey,kalıtımla bir takım gizil güçler getirir.Ancak bu gizil güçler kültürlenerek gelişir yada kültürel değerler yaratır.Birey çevresiyle etkileşerek gelişimini sürdürür ve kendine özgü bir kişilik kazanır.Kazanılan kişilik özellikleri ise,insandan insana ayrılık gösterir.Böylece her insan başkalarından değişik özellikler geliştirerek birey olur.Bireysel ayrılıklar bireyin ileride yaşlarında da farklılaşmaktadır.Bir insanın kendi özelliklerinin gelişimi de kendi içinde ayrılık göstermektedir.İşte bireysel [...]

Bruner ve arkadaşları öğrenmenin bir keşfetme işi olduğunu,öğrencinin öğrenmeye hazır oluşunu yükseltecek bireysel yaşantıların sağlanması,içeriğin temel kavram ve ilkelere dayandırılarak anlamlı ve somuttan soyuta bir bütünlük gösterecek şekilde yapılanması,öğrenme yaşantılarının özellikle küçük yaşlarda sözel olmayan iletilerle başlamak koşuluyla zihinsel evrelerine göre oluşturulması ve keşfetme yoluyla yaparak yaşayarak öğrenilenlerin pekiştirilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir.Bruner,öğretmenin görevinin pekiştirici dağıtmak [...]

Programlı öğrenme bilişsel eğilimli öğretmenlerden çok davranışçı eğilimli öğretmenler tarafından kullanılan bir modeldir.Bu yaklaşım doğrusal bir programlamadır.Materyalleri hazırlanırken edimsel koşullama ilkeleri temele alınmaktadır .Ünlü psikolog Skinner tarafından pekiştirme ilkeleri esas alınarak geliştirilmiş olan bu model temelde öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesi gibi iki önemli yenilik getirmektedir.Modelin temelini,bilgi ünitelerinin adım adım öğrenciyi ilerlemeye yöneltecek [...]

Başlıca Program Geliştirme Modelleri-Tyler Modeli
Program geliştirme çalışmalarını daha kapsamlı ele alan bu model,en akılcı model olarak kabul edilir.İlerlemeci yaklaşımı ve tümevarım sürecini benimseyen model,program geliştirme sürecinde hedefleri belirlemek amacıyla,öncelikle birey,toplum ve konu alanının incelenmesini öngörmüştür.Modelde,üç kaynaktan elde edilen hedefler ( olası genel amaçlar),eğitim felsefesi ve öğrenme psikolojisinin süzgeçlerinden geçirilerek ” kesinleşmiş öğretim amaçlar” adını alır.Tyler,program [...]