Programlı Öğrenme (Skinner)
Programlı öğrenme bilişsel eğilimli öğretmenlerden çok davranışçı eğilimli öğretmenler tarafından kullanılan bir modeldir.Bu yaklaşım doğrusal bir programlamadır.Materyalleri hazırlanırken edimsel koşullama ilkeleri temele alınmaktadır .Ünlü psikolog Skinner tarafından pekiştirme ilkeleri esas alınarak geliştirilmiş olan bu model temelde öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesi gibi iki önemli yenilik getirmektedir.Modelin temelini,bilgi ünitelerinin adım adım öğrenciyi ilerlemeye yöneltecek şekilde düzenlenmesini öngören “küçük adımlar ilkesi” , öğrenme işinin öğrencinin kendisi tarafından yapması gerektiğini vurgulayan “etkin katılım ilkesi” , öğrencilerin başarmak zorunda olduğu,güdülemeyi artıracağı için soruların öğrencilerin başarabileceği güçlükte olması gerektiğini öngören “başarı ilkesi”, öğrenilenlerin anında kontrol edilmesi gerektiğine ilişkin olarak “anında düzeltme ilkesi”, öğrenmede ilerlemenin aşamalı ve mantıklı olması ve işlemlerin basitten karmaşı- ğa ,bilinenden bilinmeyene ve kolaydan zora doğru olması gereğine ilişkin “kademeli ilerleme ilkesi” ve öğrencinin zamanı kendi ilerlemesine uygun olarak ayarlaması gerektiğine ilşkin “bireysel hız ilkesi” oluşturmaktadır. (Demirel 1993: 59-60)